Par Julie Breton, coach scolaire, orthopédagogue et formatrice PROBLÉMATIQUE Imaginer dans sa tête, faire des liens entre les renseignements lus et comprendre un texte n’est pas simple, lorsque les élèves n’arrivent pas à évoquer pour créer du sens. Il ne suffit pas de dire : « Vois-le dans ta tête ! », pour que le cerveau de l’élève s’exécute. Cette… Read More »
Par Julie Breton, coach scolaire, orthopédagogue et formatrice PROBLÉMATIQUE Plusieurs stratégies de lecture ont été créées pour accompagner les jeunes vers une meilleure compréhension du texte. Nous y retrouvons, la plupart du temps, des stratégies regroupées en trois temps, soit : avant, pendant et après la réalisation de la tâche. Les stratégies enseignées sont davantage axées… Read More »
Par Julie Breton, coach scolaire, orthopédagogue et formatrice ORTHOPÉDAGOGIE Lorsque j’ai commencé à pratiquer mon métier d’orthopédagogue, en 2001, je m’intéressais principalement au développement cognitif de l’apprenant en situation d’apprentissage scolaire. Dans le cadre de mes fonctions, j’étais appelée à prévenir, dépister, évaluer et corriger les difficultés et les troubles d’apprentissage de manière individuelle et en… Read More »
